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发布时间:2019-04-24   来源:88大宝娱乐lg 作者:左移湘
   

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1991年2月1日~3日,3月30日~31日国家教委农村教育综合改革办公室在北京两次召开农村教育综合改革实验县工作评估方案研讨会。

教育部指出,要成立国家教育考试指导委员会,对考试招生制度改革进行整体设计和评估论证,确保改革的科学性和公信力。迅速组织专门力量,年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作;继续推进国家示范性高职院校和条件成熟的省市开展高职单独招生考试改革试点。进一步规范和调整高考加分,强化高校招生信息公开工作。(记者周逸梅)

李维说,从事个体经营的北京市城镇登记失业人员符合女年满40周岁以上,男年满50周岁以上及在法定劳动年龄内的中、重度残疾人;在失业期间依法申领《个体工商户营业执照》、《税务登记证》,正常经营3个月以上,并按规定办理了就业登记手续;在市或区、县职业介绍服务中心办理了个人委托存档手续这3项条件的,可以申请自谋职业(自主创业)社会保险补贴,其中包括基本养老保险、失业保险和基本医疗保险。

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第三类是网络使用障碍者。这些人虽然上网时间很长,几乎每天都要上网,但还能控制使用的极限度,比如考试前他会停止上网去学习。

据悉,为引导和鼓励高校毕业生到农村任职,中组部会同有关部门,研究制定了一系列保障和激励政策。大学生村官的收入标准比照当地乡镇新录用公务员工资水平,在艰苦边远地区工作的,按规定发放艰苦边远地区津贴,补贴、津贴按月发放;参加养老社会保险等。

近年来,少年作者的创作活动很活跃,涌现出一批在全国有影响力的少年作家,张牧笛就是《儿童文学》杂志大力培养的“90后”少女作家,备受少年读者喜爱。她先后获得“中国少年作家杯”全国征文大赛、“世纪杯”全国校园文学大赛等二十余项比赛的金奖、银奖;已出版长篇小说《走走停停》、诗歌精选集《看不见的风在吹》和创意作文精选集《像南瓜,默默成长》等作品。

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编者按:  迄今为止,人类社会文明的高度发达,包括社会变革、科技进步和经济发展,都是精英人物(创新型人才)重大创新所引领的结果。培养创新型人才是全社会的责任和工程,也是高水平大学的首要任务。  历时7天的第三届中外大学校长论坛18日在上海落下帷幕。本届论坛紧密结合我国国家创新体系的建设,研讨了如何进一步发挥我国大学在建设创新型国家中的作用,如何为国家提供人才支撑与技术保障等问题。今天本版摘发部分中国大学校长在论坛上的演讲,希望能启发读者对大学“创新”这一热点话题的思考。倡导“大气”的学术氛围 中国人民大学校长 纪宝成  高校是培养和造就创新型人才的摇篮,是建设创新型国家的人才基础。培养大批创新型人才是建设创新型国家的当务之急,不同类型的高校在培养创新型人才中都负有历史使命。高校为创新型人才的成长打下基础,真正成为创新型人才最终是在工作实践中实现的。  目前,我国高等教育还存在着不利于创新型人才培养的一些问题,比如教学方式单调,评价制度、考试制度单一粗糙,教育投入不足,等等。培养创新型人才,扎实的理论基础和知识基础是前提,创新性人格的养成是重要方面。而创新性人格包括以下几种元素:培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质,培养学生关注现实、关注前沿的学术品格,培养学生严谨勤奋的学风和对学术研究的兴趣,培养学生善于与他人团结合作的协作精神。  高校要立足于培养创新型人才改革与创新教育,首先要创新教育观念,以培养不同层次、不同类型的创新型人才为目标。其次,要创新人才培养模式,以培养学生的创造性思维与创新性人格为重点。还要创新教育制度,并且建立一支创新型的教师队伍。  近几年来,中国人民大学在培养创新型人才方面进行了诸多探索。比如,完善学科布局结构,为培养创新型人才的打好基础;促进学科的交叉和综合,是培养创新型人才的有效途径;建设具有创新思维和创新能力的师资队伍,是培养创新型人才的重要保证;倡导“大气”的学术氛围,是培养创新型人才的丰厚土壤;营造鼓励创新的校园文化,是培养创新型人才的有利条件,等等。唯实是创新的基本原则 清华大学校长 顾秉林  创新是研究型大学的基本特征。在国际顶尖学术期刊Nature、Science上每年发表的论文约2/3是以大学为第一作者单位,每年被SCI收录的论文作者中近80来自大学。在过去的100年里,世界一流大学囊括了差不多3/4的诺贝尔奖,而排名前10位的大学就占了获奖总数的30。我国每年被SCI收录的论文70以上出自高校,而20所研究型大学就占了其中的50以上。  研究型大学积聚了大批高水平的科学家和研发人员。高校拥有的研发人员占全国总数约17,高校拥有的科学家和工程师约占全国的17,整个科技活动人员约占全国的12左右。到2005年,我国共培养134万名硕士、16万名博士。全国硕士、博士学位授予单位中,高校分别占硕士和博士学位授权单位总数的60和70以上。  国际(海外)合作是加快研究型大学创新的主要途径,海内外联合培养是造就拔尖创新人才的有效途径。1978年至2002年,中国共有58万人出国留学,已有15万人学成回国。留学人员在教育、科学等领域都占有很大比例。中科院院士中占81,在全国高校校级领导干部中占51。  唯实是深化研究型大学创新的基本原则。研究型大学把知识的创新、观念的创新当作自己最根本的任务和目标来追求,而唯实创新使研究型大学在复杂多变的社会中,更加明晰所追求的目标,更加认同所承担的使命。  唯培育人才的目标与基础之实。认真研究创新型人才培养、成长的规律;深化教育教学改革,加强素质教育;改革完善创新人才培养体系,努力建设有利于创新人才生成的教育培养体系和有效机制。  唯国家的发展需要与可能之实。我国目前还是发展中国家,生产力还不发达,发展还很不平衡,人民生活还不富裕。大学的创新活动首先要为国家的战略发展服务、为解决民生的根本需要服务。  唯学校建设的重点与条件之实。不同类别、不同层次的大学有各自不同的发展目标与功能定位,大学更要保持对自身目标与特性的清醒认识。研究型大学的创新要充分考虑学校自身的发展目标与条件,处理好国家需求与学校发展的关系、突出重点和统筹全局的关系。人才培养的“临门一脚” 东北大学校长 赫翼成  迄今为止,人类社会文明的高度发达,包括社会变革、科技进步和经济发展,都是精英人物(创新型人才)重大创新所引领的结果。创新型人才是历史天空的恒星,也是未来教育的永恒主题。培养创新型人才是全社会的责任和工程,也是培养“创新型人才”是高水平大学的首要任务。  在创新型人才成长的综合过程中,教育是源头,高等教育是关键环节。社会的期望值很高,因为高等教育是知识、能力和素质培养的最高层次和最后阶段。  1996年起,国家实施“211工程”(重点学科建设);2001年起,实施“985工程”(世界一流大学和高水平研究型大学建设)。“211工程”和“985工程”的大学应该率先承担创新型人才培养的重任,重点学科和科技创新平台(基地)是培养创新型人才的重要基地,创新型人才培养是高水平人才培养的评价指标。  培养创新型人才,高素质师资队伍是前提。没有一流的师资队伍,不可能建成一流的学科,培养一流的人才,完成一流的科研成果。在当前的高校中,需要更新教育理念,提高教师的综合素质,制订激励与约束机制,以聘任制为核心的人事分配制度改革也有待深化。  创新大学文化。科学技术创新需要兴趣、热情和追求,要有甘于寂寞的献身精神。而目前功利的驱动,出现了学术浮躁、学术泡沫、学术造价、学术腐败等现象。  研究型大学的基层学术组织也需要进行体制创新。建好学术组织的框架,有利于实现矩阵式的学科交叉和有效的管理,释放科技创新的“潜力”。在实行学院制之后,基层学术组织的改革是关键。基层学术组织是大学的细胞,其内涵是决定一所大学性质的基因,创新型人才的成长需要教学与科研密切结合的学术氛围和环境。在大学内部,学术(学科)带头人、团队和人才(包括研究生)成长的不平衡,往往源于基层学术组织建设的差异。  比如,刘积仁教授与“东软集团”,柴天佑院士与“流程工业自动化创新团队”,王国栋院士与“轧制技术与连轧自动化国家重点实验室”。我们从中可以得到这样的启示:“重点支持,优先发展”是必然的战略选择,学校内部的发展,平衡是相对的,不平衡是绝对的。相对而言,创新型人才培养,学校是“环境”,基层学术组织是人才扎根的“土壤”。基层学术组织改革是加强知识创新、科技创新和人才培养的“临门一脚”。大学是社会的良心 复旦大学校长 王生洪  “培养什么样的人,怎样培养人”是大学永恒的主题。而当前,我国高校面临着一些亟待解决的问题:  第一,人文精神缺失,重技术轻人文;重知识轻心智,重物质轻思想。培养目标长期局限于专业技术人才,抹杀了大学教育与职业教育的区别,强化了学生对专业的依赖,强化了社会对大学的专业化模式的认知,物质至上的功利泯灭了青年人尝试更广泛和更深层思索的动机。  大学是社会的良心。人文精神是一个民族的灵魂,中华民族的伟大复兴,必须从民族前途命运的高度着眼,重视人文精神教育,通识教育乃是对人文精神缺失的强力反拨。人文关怀应成为青年的习惯。通识教育开阔学生们的视野,激发他们的好奇心和探索冲动,研读经典让学生领略人类思想的深度和力度,接受心智的训练并感受其中的愉悦,了解人生与社会培养学生独立的意识和批判的精神,养成健全而有力的人格。  第二,创新动力不足。应试教育压制了学生探索的兴趣,独生子女家庭“爱的负担”,制约了学生探索精神的发展。苏步青先生的古典诗词和书法造诣独树一帜,受到多方推崇;李政道先生、杨振宁先生都有着很好的文化修养和艺术修养,他们在很多大学讲授的是科学与艺术方面的课程;胡适生平最得意,也是最值得自豪的是培养两位物理学家:饶毓泰、吴健雄。通识教育是培养创造性人才的必然要求,创新是一个国家和民族发展的不绝动力源泉。建设自主创新型国家,要求我们培养有创新能力的人才,创造性人才必须具备开阔的视野、独立的思考、丰富的想象力、强烈的使命感和博大的胸襟抱负等素质。著名学者余英时先生指出,无论学习什么专业,都应该对专业以外的学科具备必要的常识,只有这样,“才有资格做一个完整的现代人,并具备综合判断的能力”。  第三,素质结构失调。社会需要素质全面的人才,需要有知识宽度、学习能力、健全心智、适应未来职业发展的人才,通识教育与专业教育应该结合,成为贯彻着博雅精神的专业教育:严谨的专业知识和技能训练,分享某一领域精神和智力活动的经验,养成不懈探索的学术精神,锻炼深入思考和解决问题的能力。通识教育的一个重要目的:让受教育者了解不同知识的内在统一性和差别性,了解不同学科的智慧境界和思考方式。通识教育为实现共同要求与个人选择的和谐提供途径,以学生为中心,让学生学会选择,为学生的自由与全面发展创造有利的条件和环境。

战术四:保证做题量。可以说,题海战术在一定意义上还是很有道理和必要性的。对于数学考试来说,就是解题,理论再好也要应用于实践,要运用自如。因此,在打好基本功以后,就要开始不断的做题了。首先,题目的选择上,要广泛一些,各个名师的模拟题、复习题等都涉及一些。这是因为,每个人的出题思路是一定的,重点偏向及难易程度也差不多,做不同人编的题,有助于题型的广泛摄取和把握,只有题型见得多了,思路才能拓展开,而且各种难度的题目也都尝试过了,见到考试卷时才不会有太多措手不及的感觉,这就是我说的“普及性”。其次,做题的数量上,在你的能力范围内大量练习,但不必太多,尤其是到了最后冲刺阶段,主要精力应放在政治和专业课上面的时候,也就没有那么多时间去做数学题了。但也一定不要就把数学“放鸽子”了,因为数学不做就会手生,找不到感觉,所以,要给自己安排好一个做题计划,比如说两天一套题或三天一套题,根据自己其他科目的复习情况以及此门课程的复习情况来定。最后,留一两套题在考前作为热身训练,不过不用在意那时做题打出的成绩,因为就要上考场了,好坏都没有多大的意义了,关键是用它来找找做题的感觉。

据介绍,今年全国高考大纲并没有实质性的变化。值得关注的是,语文在写作的“基础等级”中加了一个注解,即每错一个字扣一分,重复不计。数学降低了几个知识点的要求,如三角函数、立体几何等。英语词汇增加了240多个,阅读量会增加。理科综合中,生物没变化,物理在能力要求中增加了“生态”二字,这说明试题会关注民生和环保问题。文科综合各科变化较小。

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营员们还兴奋地与澳大利亚篮球名将博古特、俄罗斯篮球名将基里连科以及中国代表团著名运动员王皓、王励勤等合影留念,部分营员还幸运地得到了蔡振华、郎平等人的签名。

革新里小学有个姓郭的小男孩,很爱看课外书,两篇作文都被选登在班级博客里。他的父亲从网上看了自己孩子的作文后,又认真阅读了博客里的每一篇作文,并一一进行点评。

意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。意见具有行文方向的灵活性,即包括上行的意见,也包括下行的意见或者平行的意见,从申论最后给定的作文试题看,应该属于上行文的意见,即作为下级单位向上级机关提出解决问题的参考性意见。就申论给定的材料分析,就是考生根据自己对材料的阅读理解,针对材料中所反映的问题,提出解决问题的见解和处理方法,这种判断可以从历年的试题得到充分的证明。2000年的申论第三试题:就给定资料所反映的主要问题,用1200字左右的篇幅,自拟标题进行论述。要求中心明确,内容充实,论述深刻,有说服力。2001年的申论第三试题:根据上述材料,自选某一角度,自拟题目,写一篇1000字左右的文章。要求:联系实际,观点明确,条理清楚,语言流畅。2002年的申论第三试题:就所提出的对策建议进行论证,既可全面论证,也可就某一方面重点论证。要求:自拟标题,字数800左右。2004年的申论第二试题:假设给定资料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在,你作为市交通主管部门的负责人,请根据给定资料,写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。要求:简要介绍情况,恰当分析原因,提出全面、明确、可行的对策,条理清楚,语言通畅,字数不多于1500字。2005年申论第三试题:请以“评解决我国农村农民问题的两种思路”为题,写一篇800~1000字的文章。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。2006年的申论第三试题:在我国,妥善应对突发公共事件是政府面临的重大课题,请你就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力,写一篇文章,谈谈自己的看法。要求:自拟标题,观点明确,联系实际,分析具体,条理清晰,语言流畅,字数在1000—1200字之间。2007年申论第五试题:请以“命脉”为题,写一篇关于土地问题的文章。要求:1、参考给定资料,自选角度,提出问题,解决问题。2、观点明确,联系实际,分析具体,条理清楚,语言流畅。3、全文不少与800字。前三年的试题作答要求有一定的灵活性,对写作的体裁限制不严格,但自2004年以后,就变成了命题作文,从写作要求看,只有写成意见才是最为恰当的。2004年的试题给出的是要写成报告,但从要求看,应该用意见才是合适的。明确用意见写作思路作文,而不能写成单纯的议论文,原因在于:材料中所反映的问题都与行政机关的职能密切相关,是国家公务人员必须处理的公共事务,作为一名国家公务人员的候选人,应该针对材料问题进行思考,发挥职能部门的作用,即明确问题的性质和危害,分析问题产生的原因,重点是提出解决问题的见解和办法,并进行充分的论述和解释,体现解决问题的可行性、科学性和规范性,用理性的逻辑的思维对解决问题的观点作出具体细致的安排,条理清晰,结构严谨,语言通畅,这样写出的作文才是符合解决问题的实际,才能检验候选人是否具备适应该工作岗位的写作潜力。

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面对200名情绪激动的学生,朱经武昨心情亦显得十分沉重。他忆述葛炜炜自缢事发当日正在外地公干,消息是由钱大康以电话通知,“从来没有想象过会发生这件不幸的事,心情沉重。”

 

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