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发布时间:2019-05-14   来源:大宝娱乐官网 作者:左伊
   

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  教育部直属高校工作司司长李志军等教育部、学位办相关部门负责人出席了验收会。

  自古,语文与音乐就是相伴而生的。语文教材的鼻祖《诗经》就是按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分的。现代语文中的“词”在《辞海》中的释义之一是:“词,诗的一种,一种韵文形式,原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变”。由此可见,语文与音乐的渊源已久。  现代科学研究发现,音乐声波能对大脑进行理疗,使脑神经元得到有益的补偿。优美的音乐通过声波刺激中枢神经产生的愉悦情绪可以刺激智力活动。在音乐中思考问题、阅读或写作业,可以使学生保持较长时间的注意力,甚至可以把注意力提高到一个新的水平。因为音乐具有掩蔽性,可以挡住外来音响对大脑的干扰,也可以阻止大脑内部其他信号的传递。学习过程中有音乐陪伴,可以减缓大脑的疲劳。思考时,悠扬或欢快的音乐在耳畔回荡,能使人倍感轻松、愉悦,充满活力。  既然音乐对智力开发、提高学习成绩有如此多的益处,那么,如何将音乐与语文教学有机地整合在一起,使之积极地促进教学,激发学生的学习兴趣,从而更好地提高学习效率呢?  我尝试了配乐朗读、音乐导入、音乐欣赏等方法,取得了很好的效果。  配乐朗读最大好处是唤起学生情感,让学生在全身心投入情感体验的基础上去思维、想象、创造。如学生阅读古诗文时,可结合诗文中的意境选取和古诗渊源较近的古筝曲、古琴曲或琵琶曲等中国古典音乐。借助这些音乐的深邃而磅礴、庄严而抒情的翅膀把读者带入这些古诗文的意境之中,从而更好地体会诗意、体会作者当时的思想感情。和着美妙的乐音旋律,吟诵着琅琅上口的诗文,能使读者感到仿佛回到了作者的时代,与作者对饮而歌、促膝交谈,共同推敲着每一句诗词。在这种情况下,美文与美乐达到完美的结合,课堂上流淌着诗与乐的美。  在学生阅读充满诗情画意的课文或散文时,可以适当选取一些节奏明快、旋律优美动听、能给人们带来轻松享受的轻音乐来作背景音乐。例如:在朗读课文《美丽的小兴安岭》一课时,选取一首《寂静的山林》轻音乐,乐曲中时而似有流水潺潺,时而似有松涛阵阵,时而又像有鸟唱虫鸣之声。这时我提问学生:“同学们通过听音乐、读课文,你们感受到了什么?”有的学生说:“我仿佛来到了小兴安岭的小溪边,看清澈的溪水泛着鳞鳞的波光,还有小鱼在水里快活地游来游去。”有的同学说:“我好像看到了小兴安岭四季不同的景象,春天漫山的野花五颜六色,夏天潺潺的溪水,秋天累累的野果,冬天茫茫的白雪。”还有的说:”我似乎来到了白桦林中,小鹿在我身边跑过,小鸟在枝头唱着欢快的歌。真的,在音乐中我听到了鸟叫!”同学们从音乐中得到了灵感,得到了感悟,音乐与文章相得益彰,从而增强了文章的色彩,也加深了同学们的感受。  学生阅读一些思想性比较强,情绪激昂的文章时,选取交响乐比较适宜。例如,在朗读《狼牙山五壮士》一课时,选取钢琴协奏曲《黄河》。乐曲那辉宏的气势,震撼人心的乐音,荡涤着人的心灵,从而增强了文章的感染力,进一步加深了读者对文章的理解,以及对文中主人公那如山气概的敬佩之情。  而用音乐导入新课,则可以营造一种“未成曲调先有情”的氛围。  许多课文都可以用音乐来导入。俄国著名文学家托尔斯泰说:“音乐的魅力,足以使一个人对未能感受的事有所感受,对理解不了的事有所理解,使不可能的事变为可能”。用音乐导入,在营造课堂气氛,激发学生情感,进行审美熏陶等方面可以发挥独到的作用。古今中外大量优秀的音乐作品,为我们导入课堂教学提供了丰富的材料。我们可以根据课文内容进行严肃认真的精心选择,选择与课文内容有内在联系的、与课文的思想感情基调一致的音乐作品,例如:在教学《鸟的天堂》一课时,先播放唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。乐曲中各种不同的鸟叫声,百鸟欢唱的情景,汇成了天籁的交响。我问同学们:“你们听到了什么?”有的同学说:“我听到好像有许多鸟儿在开音乐会,有时合唱,有时独唱,太热闹了。”还有的同学说:“好像有很多很多鸟,它们在开会,在讨论什么事情,我真想知道这是什么地方。”这样,通过音乐给学生设置疑问,又把音乐与课文紧紧地联系在一起,使学生自然地走进了鸟的天堂,进一步激发了学习课文的愿望。  讲授《月光曲》一课时,先让学生欣赏贝多芬的音乐作品《月光曲》,让学生边欣赏美妙的音乐边体会那种月光如水的感觉。接下来教师提问学生“你们知道这首美妙的音乐传说是怎样创作出来的吗?今天我们要学习的这篇课文《月光曲》就会给你答案。”  这样既给学生留下一个悬念,又很自然地导入新课。之后可将音量调小,使音乐成为朗读的配乐,即背景音乐,使音乐与文学作品“合成”,产生强烈的情感共鸣,艺术形象清晰感人。正如王濛同学在日记中写道的:我越来越喜欢语文课了,我们在语文课上有美妙的音乐,我原以为只有音乐课上才能听到音乐,没想到语文课上的音乐使我学习更轻松。在课上我不再胡思乱想了,注意力特别集中,好像音乐给了我智慧,我感谢音乐……  科学研究表明:小提琴、钢琴演奏的乐曲对人有镇静安抚的特效,长笛演奏的乐曲对放松人体有特效,古筝、琵琶演奏的乐曲镇静效果特别明显。因此,把音乐欣赏恰当地引入语文课堂,既可以启迪智慧,陶冶情操,训练思维,又可以调剂学生的精神状态。  比如课前欣赏音乐,可以转移大脑的兴奋点,集中学生的注意力。课中的音乐欣赏有利于学生调整身心,从而能有充沛的精力再次投入到学习中去。小学生的脑神经易疲劳,20分钟的紧张学习之后注意力就开始分散,这时可以让学生欣赏长笛演奏的乐曲或风光片中的配乐,放松心情。课末通过欣赏与课文内容相关的音乐,可以进一步体会作者的思想感情。如教完《葡萄沟》一课后,让学生欣赏歌曲《我们新疆好地方》。其优美的旋律,朴实无华的歌词,使学生沉浸其中,进一步体会作者对故乡及故乡人民的无限热爱、赞美的感情。  让音乐走进语文殿堂,使音乐成为语文教材的有益补充,既丰富了语文的教学资源,又能让学生在快乐的学习中感受到语言和音乐的美。  《中国教育报》2006年3月9日第10版

“从1924年的秋天到1929年的夏天,我一直在伦敦住了五年。”老舍先生自己说,那些年里,他除了偶尔的旅行,大部分时间都在伦敦。

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记忆常见的搭配和词组就要参看大纲词汇,买一本相对简单的词汇每天花一定的时间记住固定的搭配和常用的动词短语、名词性短语等等,以便在做题的时候运用。并且在平时做题的时候要注意总结一些常考的固定搭配和词组。

压缩管理层次,由“金字塔”管理模式过渡到“扁平化”管理模式,是学校改革的又一次尝试。在学校统一管理和领导之下,实行组长负责制,让年级组长成为年级这个“中型学校”的“校长”。在一个年级中任命年级组长一名、教研组长一名,两人相互帮助和促进,全面负责年级的管理工作。年级组长是年级教育工作和班主任工作的组织者、指导者,拥有对教师工作进行协调的权力,以及对教师的师德素养、任务完成情况进行评价的权力;教研组长是各学科教学研究的带头人,负责本教研组的教学活动,拥有对教师专业能力的考核权,以及对教师教学任务完成质量的评价权力。此外,学校还为每一个年级组配备了一个固定的“下组”领导,要求他们平时“沉”到组里去,了解学生动态和教师的困难与需求,为年级组长和教师提供实实在在的帮助。

由于学科建设起步较晚、人才培养周期较长等因素,我国现有的知识产权专业人才相对不足,据郑胜利估计,我国在过去的十几年里,由大学向社会输送的合格的知识产权专业人才约为3000人,远远不能满足社会的需求。

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  马骁、王荻地艺术展日前在京揭幕,展出这对伉俪的花鸟画近80幅。马骁、王荻地均毕业于中央美院。王荻地是著名画家王式廓的长女。马骁读美院时深受王式廓教授器重,并与同窗王荻地结为伉俪。1979年初,马骁与王荻地移居日本。马骁专攻水墨画,擅长诗意的构思和描绘宁静恢宏的自然景物,巧妙地将中国画的气韵、气势与日本画的清幽、淡雅融合。王荻地的花鸟综合了水墨写意,以及没有骨画法和水彩、水粉画的技巧;花卉的背景色调丰富,主体物象结构精致,彰显了时代的人文气息。他们在日本努力创设马骁水墨画会馆和马骁水墨画会,将中国画创作理念和技法无私地传授给日本学生,为中日两国文化艺术交流作出了重要贡献。(湘湘)

有了自己的培训师,剩下的就是开拓市场了。“义乌国际会议多,横店剧组多,这些都是潜在客户。”但是,要把潜在客户转化为现实客户,董欢却付出了很多。

在宣布启用“书号实名申领”系统的时候,新闻出版总署署长柳斌杰就强调,此举意在“解决买卖书号、刊号、版号问题”。事实上,虽然《出版管理条例》对于出版单位出售或者以其他形式转让书号有明确的禁令,但为了利益打“擦边球”的现象仍层出不穷。少数出版单位以协作出版或自费出版为名,行买卖书号之实。对于出版社本身来说,如果买卖书号造成书号不够用的话,还可能产生以书代刊,以增刊代书,新书用旧号等局面。无疑,“书号实名申领”后,这些问题都将得到规范。其实,按照编辑平均分配书号已经不符合生产发展的需要,生产能力强的出版社书号不够用,没有出版能力的出版社书号多余,必然会产生各种问题。2008年,书号实行实名申领和出版界即将实行的退出机制是相辅相生的,今后,出版社也会因经营不善而退市。

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方川提到,党和国家对大学美育十分重视。党的十七大报告明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确将“美育”列入党的教育方针。在新世纪前后,从1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《2003—2007年教育振兴行动计划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及今年7月份召开的全国教育工作会议,都提出了美育在学校教育和人文素质养成中的重要地位。党和国家陆续出台路线、方针、政策,高瞻远瞩,指出了学校教育中美育的欠缺及加快美育的重要性和紧迫性,同时也指出了美育对学生的素质培养的重要作用,而且要搞好美育工作,艺术教育是重心和核心。方川提出,美育不只是党和国家的指令,为了国家的未来栋梁能多才多艺、成才成人,“精神成人”,大学要在教育实践中将美育转化为自觉行为。

据介绍,截至2006年年末,郑州市区有小学129所,由于历史原因,教育资源不足、教育发展滞后于城市发展的情况已成为郑州市教育发展的瓶颈。据分析,根据2006年开始实施的“十一五”教育规划,郑州市区小学、初中、普通高中分别缺学位70026个、40231个和26895个,需新建36班规模的小学43所、30班规模的初中23所、48班规模的普通高中8所。即“十一五”期间,郑州市市区平均每年至少需要新建学校15所才能基本满足适龄儿童、青少年的教育需求。

1986年,汕头大学打算召开首届国际韩愈学术讨论会,参会国家包括英国、美国等8个国家以及香港、台湾地区的专家,隗芾担任筹备组组长。当时,学界有“南饶北季”之说,即两位当代国学大师饶宗颐和季羡林,于是隗芾给二人打电话。谁知饶宗颐回复说,出席此会除了邀请他和季羡林之外,必须还有一人,那就是任继愈。隗芾颇感奇怪,任继愈是宗教和哲学领域的大师,怎么会对韩愈有研究?抱着一丝疑惑,他向任继愈发出了邀请。

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中国疾控中心的一位专家2日在一次会议发言时透露,卫生部拟出台政策,在入学、就业等常规体检中取消乙肝“两对半”检测。虽然当晚卫生部新闻发言人表示,这只是专家的观点,并不代表政府的官方意见。但取消检测的消息一出,旋即引起社会广泛关注。

 

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