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发布时间:2019-11-08   来源:海洋之神 作者:左云霞
   

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  近年获准赴港就读大学的内地学生数目激增,自2001年的1035人上升至2005年的4112人;2005年在港毕业并且留港工作的内地学生为236人。

来自美国、英国、日本等国家的海外留学人员共28人组成代表团,其中不乏像美国普林斯顿大学这样的名校博士生,带来了污水资源化、生物制药等14个高科技项目,成为今年河北廊坊市承办2006东北亚暨环渤海国际商务节(简称518国际商务节)上的一抹亮色。

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“小拉拉队员”,那是一次场外观看比赛,在我们北京科技大学的五环广场上的大屏幕下围满了观看比赛的观众,我们同样也在观众队伍中带领全场近千名的观众一起唱拉拉队歌《万众一心》,歌曲简单上口,所以观众很快就可以跟着我们一起歌唱,现场气氛十分热烈,而后我们又一起做“奥运加油,中国加油”以及“奥运加油,世界加油”的手势。当比赛结束我们走出广场时看到一个被妈妈抱在怀里的小朋友,向我们拍手做着“奥运加油,世界加油”的手势,这么小的小朋友都能够跟着我们一起喝彩,在感动之余,也激励我们以更加饱满的热情投身到下面的比赛中去。

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据记者了解,部分改革试点其实已提前启动。北大、清华今年就已与北京生命科学研究所“牵手”联合培养博士生,不仅体现了两校生命科学人才培养模式的改革试点,同时也渗透着高校与科研院所联合培养研究生的改革试点。(本报记者刘昊)

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为了学习贯彻温家宝总理在北京35中听课调研时的重要讲话精神,深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育,10月30日~31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。此次会议是在我国基础教育重点转向内涵发展的重要时期、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验,研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。  教育部副部长陈小娅指出,基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下,从1999年开始着手调查研究,组织全国高层次专家进行课程改革的顶层设计。2001年开始在全国38个县、区进行义务教育阶段课程改革国家级实验,分层推进,滚动发展。到2008年,全国初中已实行了一轮,有的地区达到2~3轮,小学也接近一轮,明年将全部进入。除了一些尚未完成普九的西部省份外,普通高中新课程实验省已扩展到25个省份。  陈小娅就下一阶段深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。首先,教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,并将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的大专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,体现国家意志,保证课程教材正确的政治方向和科学性。  其次,要开展大规模教师培训,提高教师专业化水平。要进一步加大对农村教师的国家级培训力度,加大教师教育的改革创新,继续完善以校为本的教研制度,高度重视深化课程改革对教师编制和教师结构的新要求。  第三,要深化考试评价制度改革,充分发挥推动素质教育的导向作用。进一步完善综合素质评价的科学方法和基本程序,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。加强对中考改革方案的评估和指导,进一步完善以能力为核心的命题改革,强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。积极稳妥地推进高考改革,坚持分类考试、自主招生、多元录取,把综合素质评价和学业水平考试作为高校招生录取的重要依据,积极引导中学重视学生全面素质的培养。  最后,深化人才培养模式改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。陈小娅表示,要深入研究教学规律和学生认知规律,创新教学方式;积极推进现代信息技术在教学中的科学应用;做好普通高中选修课程建设规划,大力推进高中选修课的多样化,促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。

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